fa برنامه ریزی آموزشی برای کودکان ناشنوا با ناتوانی های چند گانه (43تا 52-5-61- 1385) آسیب دیده شنوایی Hearing Impaired مروری Review Article در میان کودکان ناشنوا کودکان بسیاری هستند که نیازهای خاصی دارند، در این مقاله کودکان ناشنوای عمیق و شدید که ناتوانی‌های دیگری نیز دارند، مورد توجه قرار می‌گیرند. این کودکان نیازمند خدماتی بیش از آنچه برای کودکان ناشنوا تدارک دیده شده، می‌باشد. ناتوانی‌های اضافی شامل کم توانی ذهنی، اتیسم، آسیب بینایی، اختلالات یادگیری خاص (به عنوان مثال دیس‌لکیا)، اختلالهای نقص توجه یا مشکلات رفتاری یا هیجانی و ناتوانایی‌های فیزیکی (هولدن، پیت و دیاز، 1998؛ کراچمر، 1998؛ مک کراکن، 1998)1 است. مشکل عمده در توصیف گروه کودکان ناشنوا با نیازهای خاص، استفاده فراوان از تعاریف کلی است. این تعاریف برای تشریح روابط پیچیده موجود بین شرایط متفاوت کارایی ندارد (مک کراکن، 1998). و همین روابط پیچیده است که این کودکان خاص را می سازد. <span dir="LTR">Not Available</span><br> &nbsp; ناشنوا , کودکان , شنوایی , کودکان ناشنوا , بینایی , کودکان ناشنوا با ناتوانی‌های , کودکان نابینای ناشنوا , اطلاعات , برنامه , کودکان ناشنوا با ناتوانی‌های یادگیری Not Available 0 0 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-1570-368&slc_lang=fa&sid=1 . . مریم باشعور لشگری Nashriyeh2005@gmail.com 10031947532846009776 10031947532846009776 Yes