fa اهمیت آگاهی اولیا و مربیان از اختلال های یادگیری و تاثیر آن در کاهش افت تحصیلی دانش آموزان و تبعات روانی منفی ناشی از آن (50تا 63-6-68تا 69- 1386) مشکلات يادگيري مشکلات یادگیری اصیل پژوهشی Original Article پژوهش حاضر باهدف شناخت مشکلات هیجانی کودکان دارای اختلالهای یادگیری (اضطراب، افسردگی، پرخاشگری، تکانشگری و ناسازگاری) درمقایسه باکودکان عادی انجام پذیرفت که برای این منظور از تست ترسیم آدم DAP و تست خانه- درخت- آدم HTP استفاده شد.برای این منظور گروه نمونهای به حجم 120 نفر دختر و پسر(60کودک عادی و60 کودک ناتوان در یادگیری) که در مقطع ابتدایی شهر تهران مشغول به تحصیل بودند، با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحلهای انتخاب شد. نتایج به دست آمده نشانگر آن بود که در برخی از شاخصهای پرخاشگری (اندازه خیلی بزرگ آدم و تحریف به صورت ترسیم نامناسب اجزاء) شاخصهای افسردگی (تقلیل اعضاء) شاخصهای تکانشگری (عدم رعایت تناسب، حذف کلی اجزای مهم و نامناسب کشیدن شانه ها) و شاخصهای ناسازگاری(کیفیت کلی ضعیف)، در بین دو گروه تفاوت معنادار دیده شد. ضمنا در مقایسه نمره کلی 5 شاخص اصلی تنها در نمره کلی افسردگی تست آدم ونمره کلی پرخاشگری وافسردگی تست خانه- درخت- آدم در دو گروه کودکان عادی و ناتوان در یادگیری به تفکیک جنس تفاوت معنادار دیده شد. <span dir="LTR">Not Available</span><br> &nbsp; کودکان , اختلال , افسردگی , دانش‌آموزان , پرخاشگری , درمانی , زمینه ناتوانی‌های ویژه یادگیری استفاده , آموزش , ناتوانی‌های یادگیری , مدرسه Not Available 0 0 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-1570-332&slc_lang=fa&sid=1 . . ماندانا سپنتا Nashriyeh2005@gmail.com 10031947532846009727 10031947532846009727 Yes