fa بررسی حیطه های تاثیر گذار در برنامه ریزی، توسعه تربیت بدنی و ورزش کودکان و دانش آموزان استثنایی (42تا 52-6-73- 1386) تربيت بدني تربيت بدني مروری Review Article از آنجا که وظیفه سازماندهی، تجهیز، توسعه و حمایت از فعالیت های مذکور برعهده سازمان های ذیربط دولتی، فدراسیون های ورزشی معلولان و نیز تشکیلات مردمی قرار دارد، برای دستیابی به نتایج آرمانی در این زمینه پیش از هر چیز باید اهداف تأثیرگذار و حیطه های تأثیر پذیراز تربیت بدنی و ورزش معلولان، به ویژه از پایین ترین سطوح رشد و تحول جسمی و روانی و با توجه به ویژگی ها و نیازهای هر یک از گروه های استثنایی تعیین و مشخص شود. بالا بردن سطح سلامت عمومی و تناسب اندام در معلولان جسمی ـ حرکتی ب) در بعد شناختی ، روانی و رفتاری 1) تقویت احساس خود ارزشمندی و تصویر ذهنی مثبت از خود 2) افزایش حس اعتماد به نفس و پر کردن خلاءهای ناشی از معلولیت 3) کاهش و درمان اختلال های روانی و رفتاری ج) در بعد اجتماعی 1) ایجاد فرصت های مناسب برای کسب تجربه‌های اجتماعی 2) تغییر و اصلاح نگرش های اجتماعی نسبت به معلولان 3) تقویت سازگاری اجتماعی و روحیه تعامل، همکاری و رقابت با افراد عادی ویژگی های منحصر بفرد علوم ورزشی و فعالیت‌های تربیت بدنی در این است که این مقوله علاوه برداشتن ماهیتی مستقل، در تمامی حوزه های آموزش، پرورشی و توان بخشی نقشی درهم تنیده دارد به طوری که بنابر موقعیت های متفاوت، جریان آموزش را تسهیل کرده، کارکردهای روحی و روانی و اجتماعی را جهت دهی و افزایش می دهد و همچنین در تقویت اعضا و جوارح نقشی مؤثر ایفا کرده و در نهایت منجر به کسب مهارت های زندگی در کودک و نوجوان معلول می شود. <span dir="LTR">Not Available</span><br> &nbsp; توسعه تربیت‌بدنی و ورزش کودکان , ورزش کودکان و دانش‌آموزان استثنایی , کودکان , تربیت‌بدنی , تربیت , دانش‌آموزان , ورزشکار , آموزش , استثنایی , معلول Not Available 0 0 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-1570-294&slc_lang=fa&sid=1 . . علی رضا یوسفی اصفهانی Nashriyeh2005@gmail.com 10031947532846009672 10031947532846009672 Yes . . شاهرخ کرم سیما Nashriyeh2005@gmail.com 10031947532846009673 10031947532846009673 No