fa استفاده از یادآورها و وارونه سازی عادت برای کاهش جویدن ناخن در دانش آموز دارای اختلال نارسایی توجه همراه با بیش فعالی و ناتوانی هوشی خفیف (84تا 91-8-84 تا85 -1387) اختلالات رفتاري Behavior Disorder ترجمه (پایان پذیرفته است) translate جویدن ناخن عادتی است که در بسیاری از مردم، به ویژه کودکان و نوجوانان دیده می شود. بسیاری از متخصصان بالینی معتقدند عادت جویدن ناخن از ناآرامی و اضطراب ناشی می شود. ممکن است دانش آموزان، به ویژه آنهایی که دارای ناتوانی هستند، حواسشان به راحتی از آموزش منحرف شود، و هدف توجه منفی همسالان قرار گیرند و یا به خاطر مشکلات ناشی از عادت جویدن ناخن، از حقوق اجتماعی خود محروم شوند. اگر چه آموزگاران باید مشکلات رفتاری شدید دانش آموزان را در کلاس درس در اولویت قرار دهند، اما باور نویسندگان بر این است آموزگاران با کمک به دانش آموزان در اصلاح مسائل رفتاری خفیف تر مانند جویدن ناخن، کیفیت زندگی آنان را به طور چشمگیری بهبود بخشیده اند. این پژوهش تاثیر رویکردهای ساده، غیر تهاجمی و غیر تنبیهی استفاه از یادآورهای کلامی رمزی و وارونه سازی عادت را برای کاهش جویدن ناخن در کلاس مورد بررسی قرار داده کاهش است. <span dir="LTR">Not Available</span><br> &nbsp; در فایل منابع موجود می باشد Not Available 0 0 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-1570-211&slc_lang=fa&sid=1 . . جواد محمدیان Nashriyeh2005@gmail.com 10031947532846009558 10031947532846009558 Yes