Journal of Exceptional Education (J Except Educ)
تعلیم و تربیت استثنایی
J Except Educ
Literature & Humanities
http://exceptionaleducation.ir
1
admin
1727-3145
1727-3145
1727-3145
10.22034
1727-3145
م۷۷-۱۰۴۸۸
1727-3145
fa
jalali
1388
2
1
gregorian
2009
5
1
2
90
online
1
fulltext
fa
ارتباط دریافتی و بیانی کودکان ناشنوا - نابینا (1) (53تا63-6- 90-1388)
Not Available140
آسیب دیده شنوایی
Hearing Impaired
ترجمه (پایان پذیرفته است)
translate
افراد نابینا-ناشنوا دارای آسیب مهمی در حواس بینایی و شنوایی خود هستند.بعضی از آنها کاملا نابینا- ناشنوا هستند درحالیکه سایرین باقی ماندهای از یک یا هردو حس دارند.افراد نابینا-ناشنوا دچار چالش بزرگی به ویژه در یادگیری برقراری ارتباط،دسترسی به اطلاعات و درک جهان اطراف خود هستند.آنها ممکن است از روشهای مختلف برقراری ارتباط در طول زندگی خود استفاده کنند یا به کاربرد آنها تشویق شوند. برای ارتباط مؤثر هردو ارتباط دریافتی و بیانی باید روی دهد.ارتباط دریافتی روند دریافت و درک پیام از شخص دیگر است و ارتباط بیانی،پیام به شخص دیگر است.وقتی که ارتباط با کودک نابینا-ناشنوا برقرار میشود ممکن است یک نوع ارتباط برای بیان و نوع متفاوتی برای دریافت وجود داشته باشد.انتخاب یکی از انواع ارتباط برای استفاده به مهارتهای اجتماعی، فیزیکی،ادراکی و شناختی کودک بستگی دارد. مقاله حاضر یک منبع اطلاعاتی برای مربیان و والدین کودکان نابینا ناشنواست تا با موضوع ارتباط و شیوههای ارتباطی این گروه از کودکان آشنا شوند.
<span dir="LTR">Not Available</span><br>
کودک , اطلاعات , ناشنوا , نابینا , ایما و اشاره , بیانی کودکان ناشنوا , ارتباط دریافتی و بیانی , کودکان نابینا , لمس , نشانههای بساوایی
Not Available
0
0
http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-1570-173&slc_lang=fa&sid=1
.
.
آناهیتا
خضری
Nashriyeh2005@gmail.com
10031947532846009504
10031947532846009504
Yes
.
.
صدیقه
رضائی
Nashriyeh2005@gmail.com
10031947532846009505
10031947532846009505
No