fa تأثیر آموزش صفحه مفهوم اعداد بر پیشرفت ریاضی دانش آموزان با و بدون ناتوانی های یادگیری ریاضی (6 تا 14-2-107-1390) مشکلات يادگيري مشکلات یادگیری اصیل پژوهشی Original Article پژوهش حاضر با هدف تأثیر آموزش صفحه ی مفهوم اعداد (صما) بر پیشرفت ریاضی دانش آموزان دختر و پسر حساب نارسا و عادی انجام شده است. بدین منظور از بین دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی (پایه های سوم ، چهارم و پنجم 8 تا 11 ساله) آموزش و پرورش شهر تهران، دانش آموزان حساب نارسا در آغاز با استفاده از بازبینه (چک لیست) های تشخیصی و آزمون کی مت مورد ارزیابی قرار گرفت . نمونه مورد پژوهش 64 دانش آموز دختر و پسر حساب نارسا و عادی بود که در 4 گروه (دختر و پسر حساب نارسا گروه آزمایش ، دختر و پسر حساب نارسا گروه کنترل ، دختر و پسر عادی گروه آزمایش ، دختر و پسر عادی گروه کنترل) قرار گرفتند. پس از انجام پیش آزمون (خرده آزمون عملیات کی مت و حافظهی عددی وکسلر کودکان) گروه های آزمایش 12 جلسه 45 تا 60 دقیقه ای به مدت 3 ماه مورد آموزش قرار گرفتند. در پایان مجددا آزمون ها اجرا شد. نتایج تحلیل کوواریانس دو راهه نشان داد که دانش آموزان حساب نارسا و عادی گروه آزمایشی در نمرات درس ریاضی پیشرفت معناداری داشتند. بنابراین، آموزش صفحه مفهوم اعداد (صما) می تواند به افزایش میزان پیشرفت ریاضی در دانش آموزان دختر و پسر حساب نارسا و عادی منجر شود. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <span dir="LTR">Not Available</span><br> &nbsp; أثیر آموزش صفحه‌ی مفهوم اعداد , پسر حساب نارسا و عادی , حساب نارسا , مفهوم اعداد بر پیشرفت ریاضی , آموزش , دانش‌آموزان , دانش‌آموزان دختر و پسر حساب , پیشرفت ریاضی دانش‌آموزان , صفحه‌ی مفهوم اعداد بر پیشرفت , پسر حساب نارسا گروه آزمایش Not Available 0 0 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-1570-34&slc_lang=fa&sid=1 . . مریم اشرف Nashriyeh2005@gmail.com 10031947532846009282 10031947532846009282 Yes . . مهناز استکی Nashriyeh2005@gmail.com 10031947532846009283 10031947532846009283 No . . حسن عشایری Nashriyeh2005@gmail.com 10031947532846009284 10031947532846009284 No