fa اثربخـشی آمــوزش واقعیت درمانی بر تاب‌آوری و بهــزیستی روان‌شناختی مادران کودکان با کم‌توانی هوشـــی كم توان ذهني Mental Retarded اصیل پژوهشی Original Article <span style="font-size:16px;"><span style="font-family:yekanYW;"><strong><span style="letter-spacing:.1pt;">زمینه:</span></strong><span style="letter-spacing:.1pt;"> واقعیت</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">درمانی نوعی روان</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">درمانی است که در آن سعی می</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">شود با توجّه به مفاهیم واقعیّت، مسئولیت و امور درست و نادرست در زندگی فرد، به رفع مشکلات او کمک شود. هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش واقعیت</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">درمانی بر تاب</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">آوری و بهزیستی روان</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">شناختی مادران کودکان با کم</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">توانی هوشی شهر سوسنگرد بود. </span><br> <strong><span style="letter-spacing:.1pt;">روش:</span></strong><span style="letter-spacing:.1pt;"> روش پژوهش، نیمه</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">آزمایشی از نوع پیش</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">آزمون-پس</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">آزمون با گروه گواه بود. جامعۀ آماری شامل تمام مادران کودکان با کم</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">توانی هوشی شهر سوسنگرد بود که از این جامعه، نمونه</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">ای به حجم 30 نفر به روش در دسترس انتخاب شدند و به</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">صورت تصادفی 15 نفر در گروه آزمایش و 15 نفر در گروه گواه قرار داده شد. گروه آزمایشی، آموزش واقعیت</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">درمانی را هفتگی (10 جلسۀ 90 دقیقه</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">ای) دریافت کردند؛ در حالی </span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">که گروه گواه در معرض هیچ مداخله</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">ای قرار نگرفتند. برای جمع</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">آوری داده</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">ها از پرسشنامۀ</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;"> تاب</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">آوری کانر و دیویدسون و پرسشنامۀ بهزیستی روان</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">شناختی ریف استفاده شد. </span><br> <strong><span style="letter-spacing:.1pt;">یافته</span></strong><strong><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span></strong><strong><span style="letter-spacing:.1pt;">ها:</span></strong><span style="letter-spacing:.1pt;"> نتایج حاکی از تفاوت معنادار بین دو گروه در نمرات تاب</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">آوری و بهزیستی روان</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">شناختی بود. نتایج نشان داد آموزش واقعیت</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">درمانی موجب افزایش تاب</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">آوری و بهزیستی روان</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">شناختی در مادران گروه آزمایش شده است (001/0 < </span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">p</span><span style="letter-spacing:.1pt;">).</span><br> <strong><span style="letter-spacing:.1pt;">نتیجه</span></strong><strong><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span></strong><strong><span style="letter-spacing:.1pt;">گیری:</span></strong><span style="letter-spacing:.1pt;"> با توجه به نتایج به</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">دست آمده می</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">توان از آموزش واقعیت</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">درمانی در حکم روشی مؤثر در افزایش تاب</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">آوری و بهزیستی روان</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">شناختی مادران کودکان با کم</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">توانی </span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">هوشی در مداخله</span><span dir="LTR" style="letter-spacing:.1pt;">‌</span><span style="letter-spacing:.1pt;">های درمانی و بالینی استفاده کرد. </span></span></span> <strong>Background</strong>: Reality therapy is a kind of psychotherapy in which it is tried to help to resolve problems with respect to the concepts of reality, the proper and incorrect responsibility of one&#39;s life. In this way, people who need psycho social help are helped by defining human nature, determining behavioral rules and designing the treatment process.<br> <strong>Objectives:</strong> The present study aimed to investigating the effect of using group reality therapy on resilience and psychological well-being in mothers of children with intellectually disabilities in Sosangerd.<strong> Method:</strong> The research design was quasi-experimental with pre-test and posttest and control groups. The statistical population of this study included all the Mothers of children with intellectually disabilities in Sosangerd. 30 mothers of children with intellectually disabilities were selected through convenience sampling method, and then they were put into two experimental and control groups. Data were gathered using Conner and Davidson Resilience Questionnaire and Reef Psychological Well-Being Questionnaire. Reality therapy was performed in 8 sessions in the experimental group. Data were analyzed using repeated measures analysis of variance.<strong> Results:</strong> The results indicated the effectiveness of experimental treatment on the increase resilience and psychological well-being the mothers in the experimental group. <strong>Conclusion:</strong> Hence, this method is effective and useful to improve the mental health of these mothers<strong>.</strong><br> &nbsp; بهزیستی روان‌شناختی, تاب‌آوری, کم‌توانی هوشی, واقعیت‌درمانی Reality Therapy, Resilience, Psychological Well-being, Intellectual Disabilities 47 54 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-450-5&slc_lang=fa&sid=1 همایون هارون رشیدی haroon_rashidi2003@yahoo.com 1129156052 100319475328460010480 Yes دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول neda mazavi ندا مرزعاوی haroon_rashidi2003@yahoo.com 100319475328460010481 100319475328460010481 No