fa تجارب یادگیری و برنامه جایگزین (LEAP) برای دانش‌آموزان پیش‌دبستانی با اختلال طیف اُتیسم و والدین آنها: الگویی برای فراگیرسازی اتيسم Autism مروری Review Article <strong>زمینه:</strong> اختلال طیف اُتیسم (<span dir="LTR">ASD</span>) اختلالی عصبی-رشدی است که جنبه‌های مختلف رشد و تحول کودکان را تحت تأثیر قرار می‌دهد. یکی از نهضت‌هایی که اخیراً به منظور توانمندسازی این کودکان و حضور آنها در جامعه مطرح شده است، نهضت فراگیری سازی است. از جمله‌ مدل‌هایی کاربردی فراگیری‌سازی در حوزه اُتیسم، مدل تجارب یادگیری و برنامه جایگزین (<span dir="LTR">LEAP</span>) برای دانش‌آموزان پیش‌دبستانی با اختلال طیف اُتیسم و والدین آنها است.<br> <strong>روش:</strong>&nbsp; پژوهش حاضر با استفاده از روش مروری در پایگاه‌های اطلاعاتی <span dir="LTR">Science Direct</span><span dir="LTR">, </span><span dir="LTR">ProQuest</span><span dir="LTR">, </span><span dir="LTR">PubMed</span><span dir="LTR">, </span><span dir="LTR">Google scholar</span> با کلید واژه‌های <span dir="LTR">LEAP model</span><span dir="LTR">, </span><span dir="LTR">inclusion model</span><span dir="LTR">, </span><span dir="LTR">Learning Experiences and Alternative Program</span><span dir="LTR">, </span><span dir="LTR">autism inclusion</span> منابع علمی مرتبط جمع‌آوری شد. پس از جمع‌آوری منابع، تاریخچه مدل تجارب یادگیری و برنامه جایگزین، مولفه‌ها، اثربخشی و کاربرد آن توصیف شد.<br> <strong>نتیجه‌گیری:</strong> هدف عمدۀ این مدل، کمک به کودکان در دستیابی به پتانسیل کامل رشدی است تا بتوانند از جریان غالب آموزش عمومی استفاده کنند. در این مقاله سعی شده است تا مؤلفه‌های اصلی این مدل شناسایی و معرفی شوند و یافته‌های تجربی در زمینه اثربخشی مدل تجارب یادگیری و برنامه جایگزین (<span dir="LTR">LEAP</span>) بر رشد مهارت‌های عملکردی، بازی مستقل، تعامل اجتماعی، کسب پیش‌نیازهای مهارت‌های تحصیلی، دستیابی به مهارت‌های گفتاری و زبانی و رفتار سازگارانه ارائه شود. <strong>Background:</strong> Autistic Spectrum Disorder (ASD) is a neurodegenerative disorder that affects the various aspects of childhood development. One of the movements that have recently been put forward to empower these children and their presence in the community is the inclusion. Among the applied models that are known in autism, is the Learning Experience and Alternative Program (LEAP) model for pre-school students with autism spectrum disorders and their parents.<br> <strong>Method: </strong>To do this, using the systematic review method by searching the following words (LEAP model, inclusion model, Learning Experiences and Alternative Program, autism inclusion) in scientific websites like, Science Direct, Proquest, PubMed, and Google Scholar databases data from 2000 to 2018 were collected. After the collection of resources, the history of the model of Learning Experience and Alternative Program, components, effectiveness and application was described.<br> <strong>Conclusion:</strong> The main purpose of this model is to help children achieve full developmental potential in order to use the mainstream of general education. In this paper, we attempt to identify and introduce the main components of this model. Empirical findings on the effectiveness of LEAP model on the development of functional skills, independent play, social interaction, achieving prerequisites for academic skills, language and adaptive behavior. اُتیسم, والدین, تجارب یادگیری و برنامۀ جایگزین Autism, Parent, Learning Experience and Alternative Program 39 46 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-1308-3&slc_lang=fa&sid=1 Alireza Mohseni Ezhiyeh علیرضا محسنی اژیه armohseni1368@gmail.com 1270240609 10031947532846009015 Yes University of Isfahan دانشگاه اصفهان Ghasem Norouzi قاسم نوروزی g_norouzi@yahoo.co.uk 5659776854 10031947532846009016 No University of Isfahan دانشگاه اصفهان