fa عملکرد شناختی در کودکان و نوجوانان مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس (ام اس) پزشكي پزشكي ترجمه (پایان پذیرفته است) translate هدف: بررسی عملکرد شناختی در کودکان مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس (ام اس).<br> روش&shy;شناسی پژوهش:نویسنده این پژوهش پروفایل عصب-&shy;روانشناسی<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span dir="LTR">[1]</span></a> 37 کودک مبتلا به ام اس که تشخیص بالینی قطعی در مورد بیماری آنها صورت گرفته بود را بررسی و به لحاظ یافتن رابطۀ احتمالی میان عملکرد شناختی و مشخصه&shy;های بالینی مورد ارزیابی قرار داد.<br> یافته&shy;ها: از 37 کودک و نوجوان ارزیابی شده، 35% از آنها به&shy;طور چشمگیری دارای اختلال در عملکرد شناختی بودند. عملکرد شناختی بطور کامل با چندین متغیر بالینی در ارتباط بود که دربرگیرندۀ میزان وضعیت ناتوانی گسترده<a href="#_ftn2" name="_ftnref2" title=""><span dir="LTR">[2]</span></a> جدید<a href="#_ftn3" name="_ftnref3" title=""><span dir="LTR">[3]</span></a>، تعداد کل دفعات عود بیماری<a href="#_ftn4" name="_ftnref4" title=""><span dir="LTR">[4]</span></a> و طول بیماری بود. بیماری ام اس بطور نامطلوبی بر عملکرد تحصیلی بیش از یک سوم این کودکان تاثیر گذاشت.<br> نتیجه&shy;گیری: آسیب&shy;های شناختی در کودکان مبتلا به ام اس مشاهده می&shy;شود. برنامه&shy;ریزی جامع برای درمان این کودکان باید دربرگیرندۀ تایید این امر باشد که این قشر از کودکان ممکن است برای امور تحصیلی خود نیازمند دریافت تسهیلات آموزشی باشند. <div>&nbsp; <hr align="left" size="1" width="33%" > <div id="ftn1"><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span dir="LTR">[1]</span></a><span dir="LTR"> Neuropsychological profile</span> <span dir="LTR"></span></div> <div id="ftn2"><a href="#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span dir="LTR">[2]</span></a><span dir="LTR"> Expanded Disability Status Scale (EDSS)</span> <span dir="LTR"></span></div> <div id="ftn3"><a href="#_ftnref3" name="_ftn3" title=""><span dir="LTR">[3]</span></a> منظور از &laquo;جدید&raquo; این است که ارزیابی این مقیاس به تازگی صورت گرفته باشد و آزمون&shy;گیرنده به ارزیابی&shy;های قدیمی اتکا ننماید.</div> <div id="ftn4"><a href="#_ftnref4" name="_ftn4" title=""><span dir="LTR">[4]</span></a><span dir="LTR"> Relapse</span> &nbsp;<span dir="LTR"></span></div> </div> Objective: To examine cognitive functioning in children with multiple sclerosis (MS). Methods: The authors<br> examined the neuropsychological profile of 37 children with a diagnosis of clinically definite MS and assessed the<br> associations between cognitive function and clinical features. Results: Of 37 children and adolescents evaluated, 35%<br> demonstrated significant cognitive impairment. Cognitive functioning was strongly related to several clinical variables,<br> including current Expanded Disability Status Scale, total number of relapses, and total disease length. The consequences<br> of MS adversely affected academic functioning in over a third of the children. Conclusions: Cognitive deficits occur in<br> children with multiple sclerosis. Comprehensive treatment planning should involve recognition that they may require<br> academic accommodations for their education. شناخت, کودک و نوجوان, اسکلروزیس چندگانه (ام اس), متغیر بالینی cognition, children and adolescents, multiple sclerosis (MS), clinical features 65 77 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-1393-3&slc_lang=fa&sid=1 Sara Yazdani سارا یزدانی yazdani.sarah@mail.um.ac.ir 2219188582 10031947532846009209 Yes Ferdowsi University of Mashhad دانشگاه فردوسی مشهد Mohsen Foroughipour محسن فروغی پور foroughipourm@mums.ac.ir 10031947532846009210 10031947532846009210 No Mashhad University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی مشهد