fa الگوی پاسخ به مداخله برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه عمومي General مروری Review Article <p dir="RTL" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:115%;direction:rtl;unicode-bidi:embed;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">زمینه:</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> آزمون&rlm;های هوش و شیوه ارزیابی سنتی برای پیش‌بینی میزان پیشرفت تحصیلی آتی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه کارآمدی لازم را ندارند. از این‌رو، به‌تازگی بسیاری از پژوهشگران درپی روش‌هایی هستند که بتوانند به‌طور موثر‌تری به پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان کمک کرده و موفقیت‌های آتی آنان را پیش‌بینی کنند. یکی از جدیدترین روش‌های پیشنهادی برای دستیابی به هدف یادشده، الگوی پاسخ به مداخله است. الگوی پاسخ به مداخله، الگویی برای هدایت تدریس (یا همان مداخله) براساس میزان پیشرفت محصل (یا همان پاسخ) است که مبتنی‌بر ایده پیشگیری تدوین شده است.</span></span></p> <p dir="RTL" style="margin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:115%;direction:rtl;unicode-bidi:embed;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه&rlm; گیری:</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> یافته‌های پژوهشی حاکی از این است که الگوی پاسخ به مداخله در پیشگیری از مشکلات یادگیری دانش‌آموزان با نیازهای ویژه و بهبود پیشرفت آنان سودمند است. </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">در این مقاله پس از بیان مقدمه‌ای کوتاه، تاریخچه </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">الگوی پاسخ به مداخله</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:14.0pt;"> ارایه و سپس تعریف </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">الگوی پاسخ به مداخله</span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:14.0pt;">آورده شده است.</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> در ادامه انواع </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">الگوی پاسخ به مداخله</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">، اجرای </span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">الگوی پاسخ به مداخله و کاربرد</span></span> <span style="color:black;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">الگوی پاسخ به مداخله برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه در ایران</span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> ارایه‌‌شده و در پایان نتیجه‌گیری صورت گرفته ‌است.</span></span></p> <p><strong>Background: </strong>Traditional intelligence tests and assessing methods to predict the future academic achievement of students with special needs have not been sufficient. Thus, recently, many researchers are looking for ways that they can contribute more effectively to academic achievement of students with special needs and predict their future success. One of the newest alternative methods for achieving this goal is the response to intervention model. Response to intervention model is a model to guide teaching (or intervention) based on the student&#39;s progress which has been developed based on the prevention idea.</p> <p><strong>Conclusion: </strong>The findings indicate that the response to intervention model is benefit for prevention of learning problems in students with special needs and improve their progress. In this review paper, after a brief introduction, history of response to intervention model is given. Then the definition of response to intervention model has been defined. Following the types of response to intervention, implementation and application of response to intervention model for students with special needs in Iran is provided and finally conclusion is expressed.</p> الگوی پاسخ به مداخله, دانش‌آموزان, نیازهای ویژه Response to intervention model, Students, Special needs 51 56 http://exceptionaleducation.ir/browse.php?a_code=A-10-373-13&slc_lang=fa&sid=1 setareh shojaee ستاره شجاعی ghemati@shirazu.ac.ir 10031947532846007620 10031947532846007620 Yes دانشگاه شیراز Sedigheh rostami صدیقه رستمی sedigherostami2014@gmail.com 10031947532846007621 10031947532846007621 No دانشگاه شیراز