جلد 6، شماره 143 - ( بهمن و اسفند 1395 )                   شماره 143 صفحات 61-70 | برگشت به فهرست نسخه ها


XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Ramezani A. Utilization of Core Vocabulary for Students with Special Needs. Exceptional Education. 2017; 6 (143) :61-70
URL: http://exceptionaleducation.ir/article-1-807-fa.html
رمضانی احمد. کاربست واژگان پایه برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه. تعلیم و تربیت استثنایی. 1395; 6 (143) :61-70

URL: http://exceptionaleducation.ir/article-1-807-fa.html


استادیار پژوهشکده کودکان استثنایی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی ، ahmaderamezani@yahoo.com
چکیده:   (579 مشاهده)

زمینه: واژگان پایه از حوزه‌های موردتوجه در آموزش ویژه است. در این مقاله ابتدا برخی از پژوهش‌های مرتبط با واژگان پایه مرور شده، سپس کاربست واژگان پایه برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه معرفی و تبیین می‌شود.

روش: پژوهش حاضر به روش توصیفی- تحلیلی انجام شده است. مقاله‌ها و مستندات پژوهشی نمایه‌شده در پرتال جامع علوم انسانی، پایگاه اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی، پایگاه اطلاعاتی پژوهشگاه علوم و فناوری ایران از سال 1973 و پژوهش‌های غیرایرانی نمایه‌شده در اریک و گوگل پژوهشگر از سال 1928 موردبررسی قرار گرفتند.

 یافته‌ها: مناسب‌ترین روش برای تخمین واژگان پایه درهم‌کرد پیکره‌های زبانی و سپس استخراج واژه‌هایی است که بسامد رخدادشان بالاتر از 80درصد در پیکره است. گام بعدی استفاده از فهرست واژگان پایه (کاربست واژگان پایه) در طراحی آزمون‌های غربالگری و تدوین برنامه‌های مداخله‌ای برای کودکان با نیازهای ویژه است.

 نتیجه‌گیری: کاربست واژگان پایه می‌تواند هم در تشخیص و ارزیابی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه و هم در طراحی و تدوین برنامه‌های مداخله‌ای سودمند باشد. به این ترتیب هم معیاری برای ارزیابی دانش واژگانی و غربالگری واژگانی دانش‌آموزان و حتی بزرگسالان با نیازهای ویژه خواهیم داشت و هم فرآیند حمایت زبانی و غنی‌سازی واژگانی (رژیم واژگانی) مشخص می‌شود. برنامه‌های مداخله‌ای مبتنی بر واژگان پایه برای دانش‌آموزان با کم‌توانی‌ذهنی و اختلال‌های ویژه زبانی و دانش‌آموزان آسیب‌دیده شنوایی مفید است.

متن کامل [PDF 307 kb]   (236 دریافت)    
نوع مطالعه: كاربردي | موضوع مقاله: گفتار و زبان
دریافت: ۱۳۹۴/۱۰/۷ | ویرایش نهایی: ۱۳۹۶/۵/۲۳ | پذیرش: ۱۳۹۵/۵/۳ | انتشار: ۱۳۹۵/۱۲/۹ | انتشار الکترونیک: ۱۳۹۵/۱۲/۹

ارسال پیام به نویسنده مسئول