جلد 9، شماره 87 - ( 12-1387 )
شماره 87 صفحات 0-0 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
.. Not Available155. J Except Educ 2009; 9 (87)
URL: http://exceptionaleducation.ir/article-1-1640-fa.html
URL: http://exceptionaleducation.ir/article-1-1640-fa.html
احمدی علی رضا. اشتغال و کاریابی فارغ التحصیلان کم توان ذهنی (37تا 46-4- 87 -1387). تعلیم و تربیت استثنایی. 1387; 9 (87)
، Nashriyeh2005@gmail.com
چکیده: (2969 مشاهده)
این مقاله به بررسی اشتغال و کاریابی فارغ التحصیلان کم‌توان ذهنی می‌پردازد.اشتغال این افراد از مهمترین چالش‌ها و دغدغه‌ها برای خود آنان،والدین و آموزش و پرورش استثنایی می‌باشد.بنابراین برنامه‌ریزی،سازگاری و اصلاح سازمان یافته‌ی آموزش حرفه‌ای ضروری به نظر می رسد. با نگاهی به برنامه‌ی آموزش حرفه‌ای جهت اشتغال افراد کم‌توان ذهنی در برخی از کشورهای خارجی درمی‌یابیم که پیرامون آموزش حرفه‌ای این گروه در زمینه‌های شغلی،به کارگماری و استقرار اجتماعی آنان به برنامه‌ریزی علمی و منسجم پیش از شروع مدرسه تا پس از فراغت از تحصیل و داشتن شغل و نگهداری آن پرداخته‌اند. در کشور ما هم اقداماتی در زمینه‌ی آموزش حرفه‌ای دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی صورت گرفته است.به این منظور برنامه‌ی دوره‌ی پیش حرفه‌ای و متوسطه‌ی حرفه‌ای جهت آموزش حرفه‌ای و اشتغال مناسب طراحی شده که تلاش و همکاری آموزگاران استثنایی،والدین و دست اندرکاران آموزش و پرورش استثنایی را می‌طلبد.
واژه‌های کلیدی: حرفه‌ای، اشتغال، برنامه‌ی آموزش حرفه‌ای جهت اشتغال، آموزش، آموزش حرفه‌ای جهت اشتغال افراد، شغلی، آموزش حرفه‌ای دانش‌آموزان کم‌توان، کم‌توان ذهنی، افراد کم‌توان ذهنی، اشتغال افراد کم‌توان ذهنی
نوع مطالعه: مروری |
موضوع مقاله:
كم توان ذهني
دریافت: 1398/10/29 | پذیرش: 1398/10/29 | انتشار: 1398/10/29 | انتشار الکترونیک: 1398/10/29
دریافت: 1398/10/29 | پذیرش: 1398/10/29 | انتشار: 1398/10/29 | انتشار الکترونیک: 1398/10/29
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
