جلد 4، شماره 117 - ( 4-1392 )                   شماره 117 صفحات 28-20 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print

Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Mahmoodi A. The comparison of self-esteem and social skills in deaf and blind students at the intermediate level in the city of Karaj. J Except Educ 2013; 4 (117) :20-28
URL: http://exceptionaleducation.ir/article-1-41-fa.html
محمودی احمد. مقایسه عزت نفس و مهارت اجتماعی دانش آموزان ناشنوا و نابینا در مقطع راهنمایی تحصیلی شهرستان کرج. تعلیم و تربیت استثنایی. 1392; 4 (117) :20-28

URL: http://exceptionaleducation.ir/article-1-41-fa.html

مقایسه عزت نفس و مهارت اجتماعی دانش آموزان ناشنوا و نابینا در مقطع راهنمایی تحصیلی شهرستان کرج
احمد محمودی*
رشته روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی
چکیده:   (13288 مشاهده)

  هدف از این پژوهش ، مقایسه عزت نفس و مهارت اجتماعی دانش­آموزان ناشنوا و نابینا در مقطع راهنمایی تحصیلی شهرستان کرج در سال تحصیلی 89-88 است. به همین منظور تعداد 36 دانش­آموز ناشنوا و36 دانش­آموز نابینا با استفاده از روش نمونه­گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. از طریق پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت و آزمون مهارت­های اجتماعی مثبت و منفی یا سیاهه مهارت اجتماعی ایندر بیتزن و فوستر و با کمک رابط ناشنوایان و نابینایان، اطلاعات جمع­آوری گردید. سپس یافته­های به­دست آمده از طریق فنون آمار توصیفی و استنباطی و با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحلیل داده­ها نشان دادند که عزت نفس در دو گروه دانش­آموزان ناشنوا و نابینا متفاوت نیست. فرضیه پژوهشی دوم مبنی بر وجود تفاوت در مهارت­های اجتماعی دانش­آموزان ناشنوا و نابینا مورد تایید قرار نگرفت. همچنین نتایج پژوهش نشان داد که با افزایش رفتارهای مثبت مهارت اجتماعی، عزت نفس افزایش می­یابد و بالعکس که نشان دهنده وجود رابطه مثبت معنادار بین رفتارهای مثبت مهارت اجتماعی و عزت­نفس است.

واژه‌های کلیدی: عزت نفس، مهارت اجتماعی، دانش آموز ناشنوا، دانش آموز نابینا
متن کامل [PDF 432 kb]   (4986 دریافت)    
نوع مطالعه: اصیل پژوهشی | موضوع مقاله: عمومي
دریافت: 1392/6/31 | ویرایش نهایی: 1393/9/25 | پذیرش: 1392/6/31 | انتشار: 1392/6/31 | انتشار الکترونیک: 1392/6/31
بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.